Необходимые английские слова по теме «Мебель» для начинающих, детей: список с транскрипцией и переводом
Тема “Furniture” вводится для изучения еще в начальных классах, так как очень важна для того, чтобы освоить базовый уровень владения языком. Учить лексику по этой теме не сложно, ведь слова достаточно просты, а «наглядности» встречаются, практически, в каждом помещении.
ВАЖНО: Количество слов для изучения вы регулируете самостоятельно, опираясь на возраст учеников.
Вокабуляр:
Письменные упражнения на английском языке для детей по теме «Мебель»
Правильно подобранные письменные упражнения помогут вам расширить словарный запас учеников и улучшить грамматические навыки.
Упражнения:
- . Ваша задача увидеть среди разнообразия букв определенные слова (лексика по теме «Мебель»). Слова можно выписать в тетрадь или просто обвести кружком.
- Закончите предложения, используя лексику «Мебель». Необходимые слова перечислены в рамочке над упражнением.
- Разгадайте кроссворд, вписывая необходимые слова по теме «Мебель».
Устные задания на английском языке по теме «Мебель»
Старайтесь как можно больше и чаще практиковать устную речь ученика, чтобы тот максимально грамотно и правильно овладел ею. Для этого можно использовать ряд устных упражнений и заданий.
Упражнение — дайте название каждому предмету интерьера и мебели, которые вы видите в комнатах на картинках, каждый имеет свой номер.
Задания:
Диалог на английском языке для детей по теме «Мебель» с переводом
Диалоги помогут ученикам усовершенствовать свою разговорную речь и с легкостью использовать новую лексику.
Диалоги:
Фразы на английском языке для детей по теме «Мебель» с переводом
Фразы и готовые предложения помогут вам в составлении диалогов, текстов и сочинений.
Песенки для детей на английском языке по теме «Мебель» с переводом
Песенки пригодятся для того, чтобы весело и интересно изучать английский язык.
Карточки на английском языке по теме «Мебель» с переводом
Карточки нужны для того, чтобы с помощью наглядного материала ребенок мог легче и лучше запоминать новый материал.
№ 1
№ 2
№ 3
Игры на английском языке по теме «Мебель»
Игровой момент должен обязательно присутствовать на уроке английского языка, так как он снимает излишнее напряжение с ученика, позволяя ему с легкостью и интересом заниматься изучением языка.
Игры:
Загадки на английском языке по теме «Мебель» с переводом
Загадки не только разнообразят урок, но и помогут ребенку с интересом изучать английский. Эта форма работы легка и позволяет ученику использовать все свои знания, даже те, что были получены ранее.
Мультики для детей по теме «Мебель»
Мультфильмы способы заинтересовать даже самого «неспособного» ученика, поэтому их необходимо включать в урок любой тематики.
Здесь вы найдете описание того, как сделать из простого листа А4 сделать интересный для детей материал по которому они смогут выучить названия комнат на английском языке, а также некоторые предметы интерьера.
Мне давно попался этот домик на глаза, я выкладывала его в своей группе в контакте. Создав тему здесь на сайте, решила выложить его и сюда. Надеюсь, многим понравится эта идея, и они смогут успешно использовать ее на своих уроках с детьми. Моим деткам такой домик пришелся по вкусу. Детям вообще нравятся картинки, а если они как-то трансформируются, меняются, открываются, то это вызывает бурный восторг. Ну, а мы, такими привлекающими их внимание картинками, преследуем свою цель — изучение новой или повторение пройденной лексики по нужной теме.
Вот этот домик:
bedroom, kitchen, garage, front door
Раскрываем его:
bathroom, living room, dining room
По такому домику можно изучать не только названия комнат (living room, kitchen, garage, bedroom и т.п.), но и предметы интерьера (sofa, arm-chair, sink, bed, picture и т.п.), предлоги места (behind, in front of, on и т.п.).
Детям будет интересно сделать такой домик в качестве поделки:
Вы можете заранее заготовить таблички с названиями комнат, чтобы дети их наклеили на свои домики.
Можно также добавить комнаты на обратной стороне домика.
Например:
study
— кабинет
games room
— игровая
laundry room / washing room
— прачечная
library
— библиотека
Вашему вниманию предлагаются короткие и интересные тексты-истории на английском для детей. Истории с переводом на русский язык - так вам будет проще учить английский. Если вы желаете больше практиковаться на английском, причем, не только онлайн, но и по skype, то стучитесь ко мне в скайп - markandvika (Canada). Я вам помогу.
Также вам будут интересны и полезны другие тексты на английском в разделе . При копировании текста, перевода или аудио и размещении на сторонник ресурсах ссылка на этот сайт обязательна.
My house
Where do you live? Do you live in an apartment or in a house? Do you have your room?
I live in a big house. It has many rooms (there are many rooms in the house). I have my bedroom. It"s small, but bright, beautiful and cozy.
I have an older brother and a younger sister. The older brother has his room and a younger sister has her own room too. We do not live in a typical city apartment, we live in the cottage. Our house is outside the city.
My parents bought a house in the country because it is not expensive. First, dad bought some land, then he began to build the house. Architects and workers were helping him. Now we live in a new big house.
On Saturdays and Sundays my friends, relatives come to visit us. Very often grandparents come to visit our family too. People love our new house outside the city.
Some rooms are big and others are small. We have a kitchen, 2 washrooms, a storage room, a living room. We also have another little room where we store the Laundry.
Our house is made of red brick. Its roof is black. There are two doors, a garage for my dad"s car and six windows in the house.
Tell us about your house or apartment.
Мой дом
Где ты живешь? Ты живешь в квартире или в доме? Есть ли у тебя твоя комната? Я живу в большом доме. В нем есть много комнат. У меня имеется своя спальня. Она небольшая, но светлая, красивая и уютная. У меня есть старший брат и младшая сестра. Старший брат имеет свою комнату и младшая сестра тоже имеет свою комнату. Мы живем не в квартире, а в коттедже. Наш дом находится за городом.
Родители купили дом за городом, потому что это недорого. Сначала папа купил участок земли, затем он начал строить дом. Архитекторы и рабочие помогали ему. Теперь мы живем в новом большом доме.
В субботу и воскресенье мои друзья, родственники приходят навестить нас. Очень часто дедушки и бабушки приходят навестить нашу семью. Люди любят наш новый дом за городом.
Некоторые комнаты в доме большие, другие маленькие. У нас есть одна кухня, два туалета, кладовка, гостиная. Также у нас имеется еще одна маленькая комната, где мы храним белье для стирки.
Наш дом сделан из красного кирпича. Его крыша черная. В нашем доме есть две двери, гараж для папиной машины и шесть окон.
Расскажи о своем доме или квартире.
Related Posts:
- Красивые фото Бангкока и интересные выражения на…
- Рецензия, описание фильма "Конг. Остров Черепа" и…
- Интересные факты о Льве Толстом и отрывок его романа…
Учитель: Курохтина Юлия Николаевна
Тема урока: « My house /Мой дом»
Цели урока:
Образовательная - закрепить сформированные лексико-грамматические навыки, навыки говорения, аудирования по теме «Мой дом»
Развивающая - развивать речевые умения монологической и диалогической речи по теме урока.
Воспитательная - создавать высокий уровень познавательного интереса к предмету; воспитывать трудолюбие, чувство такта, навыки вежливого поведения, желание помочь родителям.
Тип урока: закрепление ЗУН.
Методы урока: наглядный, практический, словесный.
Оборудование: демонстрационный материал для фонетической зарядки, картинка главного персонажа урока - обезьянки, подготовленные детали проекта «Мой дом», клей, альбомные листы.
Ход урока
1. Оргмомент .
Good morning, dear children! I’m happy to see you again. Let’s start the lesson! Sit down please!
How are you?
Children: I"m fine, thank you. I"m OK, thank you.
What’s the date today? Children:
What season is it now? Children:
Do you like this season? Children :
2.Сообщение темы урока. Введение в сюжет урока.
Ребята! Сегодня у нас не простой урок, к нам сегодня на урок пришла обезьянка Чики. Но наша любимая обезьянка спряталась от нас? Она хочет посмотреть, как мы с вами будем работать на уроке. А пока мы повторим все, что мы изучили по теме «Мой дом», поиграем. И может потом обезьянка увидит, как мы с вами хорошо работаем и отвечаем и найдется.
3. Речевая зарядка .
- Where is Monkey?
Monkey is in the house.
Monkey is in the kitchen
Monkey is in the bedroom
Monkey is in the living room
(детям показываются картинки с изображением комнат)
Наша обезьянка будет весь урок за нами следить, а в конце урока обязательно нам покажется, если мы будем хорошо работать и отвечать и даже может быть принесет нам угощения.
4. Игра “ A Monkey ”
Давайте превратимся в веселых обезьян - будем изображать движение, которое может делать обезьянка, а мы будем угадывать наши движения (прыгать, бегать, плавать, танцевать, летать – I can jump, run, swim, dance, fly…)
5. Физминутка
Дети изображают дом.
6.Основной этап урока.
Давайте, ребята, повторим слова по теме нашего урока. (Слайды).
7
. Творческая работа.
7.1 -О чем мы сегодня говорили?
О доме
Мы с вами подготовили части домика, осталось только его построить - приклеить. Готовим детали домика, альбомный лист. Начинайте приклеивать детали (ученики на листах а 4 делают аппликацию домика). А пока вы строите домик, хотелось бы послушать, какие у вас домики. Расскажите . (My house is green. My house is big. My house is nice.) Покажите ваши дома.
7. 2 - Игра «Расставь предметы»
Расставьте предметы по комнате и скажите, что это за предмет.
(На доске картинка дома) дети берут предметы, и наклеиваю их в дом. (Лампа, стул, кровать, стол, диван, шифоньер)
7.3 - А сейчас ребята мы с вами возьмем наши тетрадочки и поработаем в них. Мы будем рисовать нашу комнату.
8. Итог урока. Рефлексия.
–Наш урок подходит к концу. Опа!!! Смотрите, кто появился наша обезьянка, мы нашли обезьянку. Вы хорошо отвечали, и наша обезьянка решила выйти к нам. Мы молодцы! Что повторили? Что нового узнали? Что понравилось? (дети приклеивают стикеры в виде домика на доску, делятся впечатлениями). Обезьянка, а ты принесла угощения для наших ребят?(обезьянка раздает детям конфеты).
The lesson is over. Good-bye kids! See you soon.
Ответы детей : Good-bye, dear teacher!
Цель: формирование лексическо-грамматических навыков.
Активизировать употребление ЛЕ по темам «Дом» (house, flat), «Цвет» (red, blue, green, yellow, white), «Счет и цифры» (от 1 до 5), «Качества» (big, small, nice), «Животные» (cat, mouse, dog, frog, duck).
Введение новых ЛЕ по темам «Дом» (стена, крыша).
Совершенствовать в понимании на слух и употреблении в речи ранее усвоенных РО: I live in a house. My house is big. It is a roof. A roof is red.
Тренировать детей в произнесении звуков.
Оборудование:
Цветные стаканчики и маленькая игрушка собачка.
Игрушки: кошка, мышка, собака, лягушка, утка.
Картинки: дом, квартира.
Стены и крыши домиков (вырезанные из картона): синяя, красная, желтая, зеленая, белая. Корзинка, в которой лежат эти фигурки. Магнитная доска и магниты для сборки домов.
Карточки с цифрами от 1 до 5.
Магнитофон. Аудиозаписи песен.
Ход занятия
1. Организационный момент
Педагог и дети приветствуют друг друга рифмовкой:
Hello, hello, hello to you
Hello, hello, I am glad to see you.
2. Речевая зарядка
Педагог: How are you today, children? How are you, Denis? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)
Дети: I am fine (bad, okay).
3. Фонетическая зарядка
Дети с помощью педагога отрабатывают ранее усвоенные звуки.
4. Активизация ранее изученных ЛЕ
Игра «Where is my dog?»
Педагог: Дети, сегодня к нам в гости пришли животные. Встречайте первого гостя. (Показывает маленькую собачку) What is it?
Дети: It is a dog.
Педагог: Yes, it is a dog. My dog is small. My dog likes to play. Что любит делать собачка? Правильно, играть. Let’s play with my dog. (Расставляет на столе разноцветные стаканчики и вместе с детьми проговаривает названия цветов по-английски) Sleep! (Прячет под один из стаканчиков собачку) Wake up! Where is my dog? (Дети отгадывают, называя цвет по-английски) Good for you! Молодцы, все правильно отгадали. А теперь попрощаемся с собачкой. Good bye, dog!
Дети: Good bye, dog!
5. Совершенствование ранее усвоенных РО
Педагог: What is it? (Показывает картинки: дом, квартира)
Дети: A house. It is a house. A flat. It is a flat.
Педагог: Where do you live? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)
Дети: I live in a house. I live in a flat.
Педагог: Is your house big or small? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)
Дети: My house is big. My house is small. My flat is big. My flat is small.
Педагог: Is your house nice? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)
Дети: Yes, my flat is nice.
Игра «Переводчик»
Педагог: Дети, встречайте следующих гостей. (Показывает игрушки кошки и мышки) What is it?
Дети: It is a mouse. It is a cat.
Педагог: All right! A cat and a mouse. Наши гости хотят поиграть с нами в игру. Они будут рассказывать о своих домах, а мы будем переводить, мы будем «работать» переводчиками.
A cat: I live in a house. My house is big. My house is nice.
A mouse: I live in a house. My house is small. My house is very nice.
6. Физминутка
Исполнение песни с движениями «Clap, clap, clap your hands».
7. Введение новых ЛЕ
Педагог: Ребята, давайте посмотрим на этот домик. Look at the house! It is a roof. (Указывает на крышу.) A roof – a roof – a roof.
Дети: A roof – a roof – a roof
Педагог: What color is a roof? (Дети называют цвет крыши.) Yes, a roof is red. It is a wall. (Указывает на стену домика) A wall – a wall – a wall.
Дети: A wall – a wall – a wall.
Педагог: What color is a wall? (Дети называют цвет стены.) Yes, a wall is blue.
У меня есть корзинка, давайте посмотрим, что же в ней находится. (В корзинке лежат части домиков, вырезанные из картона. Дети по очереди достают их и отвечают на вопросы педагога.) What is it? What color is it? (Во время ответов детей педагог собирает на магнитной доске 5 домиков.)
8. Совершенствование понимания на слух и употребления в речи ранее усвоенных РО с новыми ЛЕ
Педагог: Ребята, у нас получилось много домиков. Давайте их посчитаем. (Во время счета возле каждого домика ставит его номер от 1 до 5.) Кроме кошки и мышки к нам пришли еще гости. Кто же это?
Дети: A dog, a frog, a duck.
Педагог: Они приготовили нам загадки. Сейчас каждое животное расскажет о своем домике. А мы угадаем, в каком доме живет этот гость, и назовем номер его дома.
Педагог: (От имени кошки.) I live in a house. My roof is red. My wall is blue.
9. Подведение итогов. Прощание
Педагог: Вы все правильно разгадали, но нашим гостя пора уходить.
Дети: Good bye, cat! Good bye, dog! (Прощаются со всеми животными.)
Педагог: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали! Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Вот и пришло время прощаться.
Педагог и дети прощаются друг с другом рифмовкой:
Good bye, good bye, I don’t like to say.
Good bye, good bye, and have a nice day.
Loading...